[교육학개론] 교육학개론 문제
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작성일 22-11-21 19:06
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xxx3; 지적인 문제 해결능력이 최고 수준에 도달하여 판단력, 통찰력은 물론 추상력과 논리성에 있어서도 상당한 수준에 이르게 된다된다. xxx6; 정체감은 자신의 독특성(特性)에 대한 안정된 느낌을 말하는 것으로 정체감의 발달은 靑少年(청소년) 기에 완성되며, 에릭슨은 靑少年(청소년) 기를 정체감의 안정이라고 하였다. Q. 다음 중 헤비거스트(Havighust)가 정이한 靑少年(청소년) 기의 발달과업에 속하지 않는 것은? xxx2; 시민(市民)적 자질로서 지적 기능과 정이 을 발달. xxx3; 행동의 준거로서 행동양식과 지식 체계의 습득. xxx4; 남녀간의 보다 새롭고 성숙한 관계 이루기. xxx5; 결혼과 가정생활의 독립. xxx6; 자신의 신체적 특성(特性)을 이해하고 효과(效果)적으로 구사하는 일. Q. 문제: 김신일이 정이한 靑少年(청소년) 文化에 속하지 않는 것은? ① 靑少年(청소년) 文化를 성숙한 文化로 보는 입장. ② 靑少年(청소년) 文化를 비행文化로 보는 시각. ③ 靑少年(청소년) 文化를 성인文化의 하위文化로 보는 입장. ④ 성인文化에 대한 대항文化로 보는 시각. ⑤ 새로운 文化 창출로서의 靑少年(청소년) 文化. Q. 요즘 靑少年(청소년) 들의 집단 따돌림 문제가 사회적으로 심각한 지경에 이르렀는데 다음 중 집단 따돌림을 해결하는 방안(方案)으로 옳지 않은 것은? ① 학생과 교사가 서로 신뢰…(투비컨티뉴드 )
다. xxx5; 靑少年(청소년) 기는 자신이 선택한 친구와 상호대응 수평적 입장에서 자신의 내면적 생활에 대한 견해 을 교환하는 친구에 대한 의존도가 높다.
레포트/사범교육
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[교육학개론] 교육학개론 문제
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제 1절 靑少年(청소년) 의 이해
제 2절 靑少年(청소년) 기 발달課題
제 3절 靑少年(청소년) 文化의 이해
제 4절 靑少年(청소년) 문제 행동 유형
제 5절 靑少年(청소년) 지도
제 6절 靑少年(청소년) 교육의 문제와 방향
Q. 靑少年(청소년) 기는 신체적, 정신적, 사회적 성장이 급속하게 진행돼 전환기적 의미를 지니는데 다음 중 靑少年(청소년) 기의 특징을 설명(explanation)한 것으로 틀린 것은? xxx2; 대부분의 靑少年(청소년) 들은 신체적 성적 變化에 대해 당황하고, 수치감과 불안감을 느끼게 된다된다. xxx4; 靑少年(청소년) 기가 되면 타인이나 외계사물과의 종속적인 관계에서 벗어나 점차 내면세계에 눈을 뜨기 처음 하며, 독립적인 자아형성을 추구한다.
